清华大学为全体学生提供算力，校长李如明：积极谨慎地应用人工智能 – 新京报

新京报讯（记者冯琪）4月10日，教育部等五部门公布了“人工智能+教育”行动计划。清华大学校长李如明在新闻发布会上强调，人工智能应该积极、谨慎地应用，而不是把知识和技术主权转移到大模型上。李如明在发布会上指出，人工智能将打破学科、学术界和工业界之间现有的界限，也将打破知识生产和传播之间原有的界限。这是高等教育界的共识。 “借助人工智能大模型，学生也可以在短时间内获得与课程相关的个性化学习内容并回答各种问题。对于教师来说，如何进行课程。在这种情况下，如何重建课程体系和知识体系是李如明分享了他对人才发展以及大学应如何应对的思考。他认为，大学的首要责任是育人，应该把学生培养成为爱国、敬业、有社会责任感的人，培养学生成为能够通过提问思考和理解时代的批判性思考者。人工智能时代本质上是从技术研发、创新到技术应用提供无缝连接。在这种情况下，构建创新生态系统非常重要。“我们去年秋天开始为所有学生提供算力。” “这个学期希望帮助他们培养人工智能方面的技能。”李如明说。此外，针对这些挑战，清华大学宣布全面推进人工智能教育和教育。目前，440门课程清华大学推出人工智能教育。学生完成课程后，24小时在线AI助教帮助他们加深对课程内容的理解。同时创建了人工智能生态系统“青晓达”，目前已有415个智能体，打造了一个基于人工智能智能体的完整教育生态系统。记者表示，“人工智能+教育”行动计划将包括人工智能造假、学术造假、考试造假和隐私泄露等。我注意到，它强调要有效预防此类问题的发生，李如明特别强调要积极主动、谨慎应用人工智能。 “技术越强大，其不利影响就越大。我们需要对这些问题提供明确的指导。”清华大学发布《人工智能在教育领域应用指导原则》，鼓励教师们要大胆探索人工智能的教学与教学，并划定明确的伦理界限和使用规则，希望每个人都能更好地利用人工智能。 “我们特别强调，教师在讨论知识体系和课程体系建设时，需要强调知识主权和技术主权问题，让学生和社会始终拥有技术和知识主权，而不是将所有权转移到更广泛的模式上。”李如明说。他还表示，人工智能正在重塑知识的产生、传播和应用方式。这种变化比以往任何一次技术革命都更为深刻。每所大学或公司不可能单独应对这些变化。基于这一初步愿景，清华大学发起成立人工智能开放联盟，由17个高水平研究机构组成h 大学、8家主要科技公司和科研机构。李路明表示，希望以“开放”为伙伴关系的基本理念，以“合作”为伙伴关系的核心机制，汇聚资源，共建生态系统，共同探索高校与产业共同实施人工智能时代人才发展和技术创新的中国道路。编辑：苗成霞，审稿：陈迪彦